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江西省第三届“班班通”教学资源应用大赛
发布时间:2013-4-23 作者:网站管理员
江西省第三届中小学教师“班班通”
教学资源应用大赛方案
一、参赛对象
在江西省基础教育资源网注册的中小学教师。参赛教师均须在“江西省基础教育资源网”活动管理平台报名参赛,并填写《江西省第三届中小学教师“班班通”教学资源应用大赛登记表》(见附表1)。不同学段、学科参赛对象有所不同。
江西省电教馆根据参赛选手在江西省基础教育资源网上的注册情况,对参赛选手的身份进行审查确认。没有通过审查的参赛选手不能参加比赛。
二、比赛学科
小学: 语文、数学、英语
初中: 语文、化学、生物
小学英语、初中生物限县城城关镇、区街办以下的中小学教师参赛。
三、比赛要求
所有参赛选手在报名参赛的同时需上传一节12分钟的无生模拟展示课(格式为wmv或flv)及相关课件、教学设计等(课题自定)。教学设计应重点阐述展示课突出利用“班班通”设施及江西省基础教育资源网或国家基础教育资源网上的教学资源,以展现信息技术支持与学科课程融合,创新课堂教学,解决教学重难点、提升学生综合素质的应用效果。
参赛选手的课件、教案及模拟展示课教学视频在上传的同时进行公示,并接受网络投票,网上作品网络投票截止时间为9月30日。未按要求上报上述材料的参赛选手取消省级参赛资格。
四、比赛方式
省级比赛:参赛选手现场随机抽取课题,根据所抽取的课题内容利用江西省基础教育资源网或国家基础教育资源网上的资源在限定的时间内(一般为4个小时)进行备课、制作课件并完成教学设计,再依据制作好的课件和教学设计,利用“班班通”设备,在12分钟之内,向评委及观众现场进行无生模拟讲课。具体规定如下:
1. 各设区市各学段各学科可推荐一位选手参加省级比赛。各设区市于10月20日前完成本辖区中小学“班班通”学校教师资源应用教学大赛的选拔推荐工作,并通过“活动管理平台”进行报送,同时将《江西省第三届中小学教师“班班通”教学资源应用大赛登记表》、《江西省第三届中小学教师“班班通”教学资源应用大赛推荐名单》(见附表2)纸质文档报省电教馆。
抚州市南丰县作为教育部“国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点”单位,各学段各学科可直接选拔推荐一位选手参加省级比赛。
2. 参赛选手按抽签顺序进行比赛,评委根据省电教馆制定的评审标准(见附表3)对参赛选手进行评分。
3. 选手最后得分为现场比赛得分(占90%)和网络投票得分(占10%)之和。网络投票得分又由网上上传作品投票得分和现场比赛投票得分两部分组成,各占50%的权重。
各设区市、县(区)、中小学校均要组织教师参加评选活动,做到校、县(区)、市逐级评选,努力将这项活动深入到全省所有中小学和教师。各市、县(区)和学校的评选及奖项设置可参照省级比赛进行。
省级比赛时间、地点另行通知。
五、奖项设置
1. 个人奖项设置
按学段分学科设一等奖4名、二等奖8名。为获奖教师颁发证书。
2. 集体荣誉奖奖项设置
设最佳组织奖5个,由省教育厅为获奖设区市颁发奖牌。
最佳组织奖的评选原则:
指   标
排  序
记分
各设区市获奖积分:
一等奖数×7+二等奖数×4
按积分值由大到小排序
序号×0.6
各设区市参与“大赛”的中小学校数百分比
按百分比由大到小排序
序号×0.2
各设区市参与“大赛”的中小学教师数百分比
按百分比由大到小排序
序号×0.2
按以上三个指标记分之和由小到大排序,前5名获“最佳组织奖”,抚州市南丰县的各项指标不计入最佳组织奖的评选。
各设区市中小学学校数与中小学教师数均以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准。
未按规定时间和要求上报材料的,将取消最佳组织奖评选资格。
 
联系方式:南昌市洪都北大道96号江西省电化教育馆
邮    编:330046
联 系 人:徐辉    
电    话:0791-88510792  
传    真:0791-88512658
邮    箱:37935946@qq.com
 
附表: 1.江西省第三届中小学教师“班班通”教学资源应用大赛登记表
2.江西省第三届中小学教师“班班通”教学资源应用大赛推荐名单
3.江西省第三届中小学教师“班班通”教学资源应用大赛评分标准

附表1
 
江西省第三届中小学教师
“班班通”教学资源应用大赛登记表
              
设区市教育局(盖章)
网上上传课题名称
 
教师资源网注册号

 

作者照片
(2寸彩色免冠)
学科
□ 小学语文    □ 小学数学    □ 小学英语
□ 初中语文    □ 初中化学    □ 初中生物
教材版本
 
册别
□上
□下
资源来源
□江西省基础教育资源网    □国家基础教育资源网
历年任教年级(可多选)
小学
□一年级  □二年级  □三年级  □四年级  □五年级  □六年级
初中
□一年级  □二年级  □三年级
教师姓名
性别
出生年月
单    位
联系电话
是否示范校
 
 
 
 
 
 
联系地址
 
邮政编码
 
我(们)同意江西省电化教育馆合理使用我(们)的作品,并将我(们)的作品整理、加工、制作、编辑成册。
参赛选手签名:
              年  月   日

附表2
 
江西省第三届中小学教师
“班班通”教学资源应用大赛推荐名单
 
学段
学科
网上上传课题名称
姓名
单  位
联系电话
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附注:
参加本届“大赛”的参赛学校数:     所;
参加本届“大赛”的参赛作品数:     件。
 
 
                                         设区市教育局(盖章)
年    月    日
 

附表3
江西省第三届中小学教师
“班班通”教学资源应用大赛评分标准
授课人:                    授课年级:                 授课名称:
项目
权重
评 价 标 准
得分
总计
教学目标
10分
1.教学目标明确、具体,符合新课标要求,体现素质教育精神。
 
 
2.三维目标深广度恰当,符合学生实际。
3. 重难点把握准确,解决得好。
教学内容
10分
1.内容具有科学性、系统性,即内容正确,层次结构清楚,整体设计符合学生认知规律;知识容量适度,并能抓住关键,突出重点。
 
2. 重视学生能力培养,内容的选择合理有效,渗透思想教育于学科教学之中,有利于吸引学生注意、激发兴趣、陶冶情操。
教学方法
10分
1.符合教学目标和内容的要求,并能启发学生思维,调动学习的积极性;教法灵活、多样、新颖、具有创新意识。
 
2. 循序渐进地实施教学目标,创设的教学情境有利于发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。
教学能力
10分
1.指挥、调配得当,具有驾驭课堂的应变能力;
 
2.传授知识准确无误,系统性强;
3.结构设计完整合理,层次清楚,适应不同层次的学生需要;
4. 基本功扎实,专业技能强,教态大方,亲切而不拘谨;
教学效果
10分
1.较好地完成教学任务,教学时间控制得当;
 
2.学生基本理解、学会、掌握当堂知识技能,能达到教学目标;
3.能体现信息技术与学科整合的有效性、先进性,优化教学过程,提高课堂教学效率。
“班班通”媒体设施及教学资源的应用
50分
1.媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标,有利于解决重、难点;
 
2.根据实际情况和教学需要,选择恰当的媒体和资源,与教学过程有机结合,营造一种新型的教学环境,充分体现学生主体地位,以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,促进教学的最优化;
3.媒体及教学资源的应用有助于提高学习效果,激发学生学习兴趣,有利于学生个性培养及心智技能、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高;
4.媒体及教学资源的选择科学、合理,与教学方法、教学内容密切结合,教学效果显着;
5.设计的教学课件紧密结合教学,制作精美,格式规范。
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